徐碧荣：在家庭中，家长承担的主要任务是“德育”

来源：中国教育在线家校共育频道

编者按：

教育是国家的立国之本，前期，《中华人民共和国家庭教育法（草案）》（以下简称:草案）面向社会征集意见，备受关注。为了更好地推动教育事业的发展、助力家校社教育的稳定前行，针对草案，中国教育在线家校共育编辑部的吴文萍对中国教育发展战略学会家校协同专业委员会副理事长徐碧荣进行了采访，如下。 

徐碧荣：中国教育发展战略学会家校协同专业委员会副理事长

一、您认为草案对家校教育的意义是什么？

随着我国教育体制改革的不断深入，只依靠学校教育促进儿童成长发展的传统模式已经被现代化的教育模式所代替，家庭、学校、社会一体化教育发展模式已成为当下教育的大趋势。但是，在家庭、学校、社会一体化教育发展过程中，容易出现权责不清、分工错位的情况，比如家长为辅导孩子作业费尽思量，老师因惩戒学生胆战心惊等。

本次家庭教育立法，首先让家庭教育不再仅仅是家庭内部的事务，政府、学校、社会也需要为家庭教育提供支持。其次，本次立法规范了家长在家庭教育中的行为，明确了学校在家庭教育中的职责和界限，为社会参与家庭教育服务提供了依据和支持，在一定程度上为家校社协同育人提供了法律保障。 

二、您认为家庭教育的主要任务是什么？

我国教育的根本任务是立德树人，家庭教育也不例外。习近平总书记于2016年12月12日在会见第一届全国文明家庭代表时讲话中指出：“家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育”。自古以来，我们的家庭教育都把如何做人放在首位。究其原因，明代姚舜牧在家训《药言》中的回答颇具代表性：“凡人为子孙计，皆思创立基业，然有至大、至久者在乎？舍心地而田地，舍德产而房产，已失其本矣。”

故而在家庭中，家长承担的任务主要是“德育”，即如何做人的教育。因此家庭教育的主要任务可以概括为以下几点：一是注重子女道德情操和心理健康方面的教育；二是培养子女良好的行为习惯和劳动技能；三是注重子女的身体健康和审美情趣；四是配合学校，为子女创造良好的学习和教育环境。

三、根据您的教育实践，您认为家长学校和家长委员会在家庭教育工作中的作用是什么？

家长学校和家长委员会是推进家庭教育工作的两条主要途径。

家长学校是宣传普及家庭教育知识，提升家长教育素质的重要场所，是指导推进家庭教育的主阵地和主渠道。家长学校有社区家长学校，也有学校的家长学校。目前来看，各地的家长学校是以学校阵地为主。家长学校，对于学校而言，在师资、场地、组织等方面具有很强的优势。对于家长而言，教师是孩子学校的老师、班主任，更熟悉自己的孩子，指导解决家庭教育问题更有针对性；在费用方面，家长学校也更具公益性质。学校和家庭都比较认可通过家长学校推进家庭教育工作，家长学校在全国范围内覆盖率也达到了较高水平，是推进家庭教育工作的主要途径之一。

家长委员会的职责主要是参与学校管理、参与教育工作以及沟通学校与家庭，因此家长委员会将家庭教育工作纳入议程顺理成章。很多学校的家长委员会把家庭教育工作作为家委会的重要任务。他们一般通过以下活动来推动家庭教育工作：选拔优秀家庭的家长做家庭教育报告；组建家庭教育指导讲师团，定期或不定期组织开展培训讲座；组织有需求的家长进行经验交流；邀请家庭教育专家为家长进行主题教育；组织家长和孩子进行亲子体验活动和社会实践等家庭教育活动。这些活动有效推进了家庭教育工作。 

四、草案中您最关注的内容是什么？原因是什么？

我最关注草案中第二十四条“省级以上人民政府应当组织有关部门统筹建设家庭教育信息化共享服务平台,开设公益性网上家长学校和网络课程,开通服务热线,提供线上家庭教育指导服务。”

21世纪是信息时代，手机、电脑、网络等已经成为人们生活的一部分，尤其是对于现在年轻的父母们来说更加不可或缺，他们把每天很大一部分零碎时间花费在手机、电脑上，用来学习知识、了解外界信息或是休闲娱乐。这些年轻的父母是社会建设中的主力军，由于工作繁忙很难抽出整块时间参加家庭教育培训、完整学习家庭教育知识。家长学校虽然规定了每学期开展家庭教育指导、亲子实践活动、家庭教育实践活动的次数，但是这些课程或活动远远不能满足家长对家庭教育知识的需求，更谈不上为家长提供完整的家庭教育知识体系。

建设家庭教育信息化共享服务平台,开设公益性网上家长学校和网络课程，能够让家长自学家庭教育知识成为可能，尤其是网络课程可以让这些家长利用每天的碎片化时间进行学习。在新冠疫情期间，我和团队发挥“家长学习网”优势，开展线上教学公益活动、组织策划系列课程，供广大教师、家长无偿使用，得到了社会各界的积极响应和支持。这说明社会对建设家庭教育信息化共享服务平台,开设公益性网上家长学校和网络课程是有需求的，有关部门统筹建设家庭教育服务平台是有必要的。 

五、对于草案，您还有什么想说的吗？

期待草案尽快落地实施。谁来教父母成为合格父母？草案回答了这个问题。但只有让它尽快落到实处，让它深入人心，才能彻底解决家长接受的家庭教育和训练少、市场化的家庭教育服务机构鱼龙混杂等问题。

六、对于家庭教育、家校共育您有什么想说的吗？

《教育部2021年工作要点》中提出“强化家校社协同育人”，要求“发挥学校指导作用，明确家长主体责任，研究建立学校家庭社会协同育人体系”。为探索发现家校社协同育人规律，形成有中国特色的家校社协同育人体系，2020年12月，中国教育发展战略学会成立了家校协同专业委员会。家校协同专业委员会将以家校社协同育人中遇到的问题为导向，发布科研课题，引领各地、各学校逐步完善家校社协同育人体系，验证学术理论，总结实践经验。我和团队也将继续为各地教育行政部门、中小学（幼儿园）推进家庭教育、家长学校建设、家校协同教育等提供专业的服务与支持。

孩子的健康成长需要家庭、学校、社会共同的努力。创造良好的教育生态需要家校共育，需要我们携手同行。感谢您接受这次采访，让我们共同成为家校共育的践行者、见证者。

个人简介：

徐碧荣，中国教育发展战略学会家校协同专业委员会副理事长，北京市大兴区新时代家庭教育指导服务中心主任，家长学习网负责人。曾参与教育部关工委“全国家长学校教育实验区”、国家教育行政学院家庭教育研究中心“全国家长学校建设实验基地”等项目组织管理工作。先后承担过全国教育科学“十一五”“十二五”“十三五”规划课题服务工作。参与《家长学校建设理论与实践》《新时期家庭教育研究》、全国家长学校系列教材《家庭教育读本》、《中华传统文化普及系列丛书》的编辑出版工作。